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García Aretio, Lorenzo . (2020) ¿Qué, quién, cuándo y cómo debemos evaluar?.
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4.29 |
155 |
251 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Algunas tipologías de evaluación.
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4.29 |
200 |
695 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) Sorprendente: ¡antes de la Khan Academy!.
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4.29 |
163 |
35 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación y Desarrollo. Educación y COVID-19.
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4.29 |
147 |
35 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las actividades en formato digital, ¿e-actividades?.
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4.29 |
155 |
94 |
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García Aretio, Lorenzo . (2014) Por qué la educación a distancia (en línea).
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4.29 |
172 |
30 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Retos y desafíos con la calidad de la educación a distancia y en línea en tiempos de pandemia.
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4.29 |
173 |
29 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La virtualización, los retos y la proyección de la EaD.
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4.29 |
191 |
29 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) La lección magistral, ¿todavía?.
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4.29 |
162 |
173 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) Pedagógicamente, ¿cambia algo Internet?.
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4.29 |
169 |
26 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Esta vez la UNED, sin Pruebas Presenciales. AvEx.
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4.29 |
148 |
49 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Docentes universitarios, ¿des-conectados?.
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4.29 |
161 |
73 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La era digital. ¿La ignoramos o nos integramos?.
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4.29 |
164 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de alternativa múltiple.
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4.29 |
124 |
123 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de doble alternativa.
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4.29 |
141 |
99 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) El dilema de la calidad en la educación a distancia (conversatorio).
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4.29 |
130 |
33 |
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García Aretio, Lorenzo . (1998) Indicadores para la evaluación de la enseñanza en una universidad a distancia.
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4.29 |
629 |
385 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las pruebas abiertas o de respuesta libre.
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4.29 |
150 |
85 |
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García Aretio, Lorenzo . (1989) Factores que inciden en el rendimiento académico de los alumnos de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) española (elaboración de un índice).
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4.29 |
3331 |
6579 |
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García Aretio, Lorenzo . (2019) La simulación presencial del holograma.
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4.29 |
128 |
89 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Las tablas de especificación y las rúbricas.
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4.29 |
117 |
583 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) La información sobre los resultados de la evaluación. El feedback.
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4.29 |
115 |
56 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evolución de las Pruebas Presenciales en la UNED de España.
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4.29 |
119 |
44 |
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García Aretio, Lorenzo . (2017) Enseñar y aprender a través de dispositivos móviles.
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4.29 |
167 |
79 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Educación a Distancia: una constante transformación (entrevista).
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4.29 |
192 |
104 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) La tutoría en educación a distancia digital: sostén y facilitación de aprendizajes flexibles e híbridos.
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4.29 |
228 |
38 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Formatos educativo digitales en tiempos de pandemia. Los aprendizajes integrados (híbridos).
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4.29 |
145 |
64 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Televisión y vídeo en educación.
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4.29 |
204 |
62 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) De los exámenes presenciales a los exámenes en línea. El fraude.
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4.29 |
149 |
301 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Evaluación institucional y de programas a distancia.
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4.29 |
137 |
41 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) La calidad de la educación a distancia es, al menos, similar a la de la educación presencial.
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4.29 |
172 |
90 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Etapas de la evaluación de calidad de los aprendizajes.
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4.29 |
173 |
64 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de evaluación más habituales en sistemas a distancia.
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4.29 |
115 |
48 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas de definición, de ordenamiento y respuestas por pares.
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4.29 |
175 |
67 |
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García Aretio, Lorenzo . (2015) Publicar (casi exclusivamente) en revistas de impacto.
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4.29 |
556 |
269 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Sistemas digitales para estudiar desde casa. Requerimientos.
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4.29 |
119 |
60 |
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García Aretio, Lorenzo . (1998) Plan para la mejora de la calidad de la UNED : objetivos prioritarios.
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4.29 |
2309 |
415 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EAD (y VI DE VI). Planificación de la Evaluación. Dudas finales.
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4.29 |
151 |
48 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Pruebas objetivas. Las de respuesta limitada.
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4.29 |
149 |
174 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Retener a los estudiantes sin la presencia física del profesor.
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4.29 |
145 |
77 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (V de VI). Aplicación del plan y diseño.
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4.29 |
153 |
24 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (IV de VI). Producción de materiales y recursos.
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4.29 |
143 |
23 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Planificación EaD (II de VI). El diseño: diagnóstico, análisis y contexto.
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4.29 |
159 |
42 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Audio en educación. Radio y podcast.
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4.29 |
180 |
233 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Con el COVID-19, más bosque semántico.
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4.29 |
157 |
65 |
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García Aretio, Lorenzo . (2020) Defensa de tesinas (TFM) vía chat.
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4.29 |
153 |
39 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) Los inicios históricos de una compleja universidad pública a distancia: la UNED de España.
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4.29 |
658 |
140 |
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García Aretio, Lorenzo . (2016) El juego y otros principios pedagógicos. Supervivencia en la educación a distancia y virtual.
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4.29 |
2958 |
1898 |
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García Aretio, Lorenzo y Ruiz Corbella, Marta . (2015) Educación a distancia, la perspectiva de la universidad en una sociedad en red. Una perspectiva desde las regiones de América Latina, el Caribe y América del Norte.
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3.25 |
699 |
366 |
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García Aretio, Lorenzo y Ruiz Corbella, Marta . (2011) XXX Aniversario de la AIESAD: la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), pionera en la divulgación científica sobre educación a distancia en latinoamérica.
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3.25 |
1296 |
1137 |
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